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                  1. 做好職業教育“雙師型”教師認定工作

                    2022-11-01 10:42:20

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                          本報訊(記者林煥新)為深入貫徹落實黨的二十大精神,加快推進職業教育“雙師型”教師隊伍高質量建設,日前,教育部辦公廳發布《關于做好職業教育“雙師型”教師認定工作的通知》,明確有關要求。

                      教育部教師工作司負責人介紹,據不完全統計,截至2022年10月,全國共有福建、河南、吉林、新疆等多個省份出臺職業學?!半p師型”教師認定相關文件并實質性開展認定工作,為國家層面“雙師型”教師認定工作實施提供了客觀有效的經驗參考。但是,各省在“雙師型”教師認定主體、認定對象、認定條件、認定程序等方面缺乏標準共識,缺乏與認定成果相配套的激勵制度和支持政策,影響認定工作的規范運行。近年來,各地在學校辦學能力達標、項目評審等多項活動中都將“雙師型”教師作用發揮情況作為重要依據,需要國家層面出臺一個相對統一的認定基本標準。在此背景下,《通知》以規范認定范圍、明確基本標準、規范實施過程、暢通發展路徑為起草思路,經過研制初稿、廣泛征求意見、修改完善等流程,最終印發。

                      《通知》由正文和附件兩部分內容組成。正文主要明確了六方面內容。一是明確認定范圍。以職業學校的專業課教師(含實習指導教師)為主,其他符合條件的人員和技工院?!耙惑w化”教師可參照實施。

                      二是嚴格標準要求。堅持把師德師風作為衡量“雙師型”教師能力素質的第一標準,突出對理論教學和實踐教學能力的考察,注重教學改革和專業建設實績。三是加強組織實施。明確認定基本流程,由省級教育行政部門負責認定工作的組織領導、統籌協調,認定主體由具備認定條件的學校、第三方機構或專家組織等擔任。四是強化監督評價。明確國家和地方對“雙師型”教師認定工作的監督評價等有關要求。五是促進持續發展。明確職業學?!半p師型”教師的發展路徑、制度保障、待遇傾斜,以及認定和復核周期等內容。六是注重作用發揮。明確“雙師型”教師在綜合育人、教學改革、社會服務等方面的帶頭引領作用,并將“雙師型”教師作用發揮情況作為“雙高”建設計劃的重要指標。附件主要明確了職業教育“雙師型”教師基本標準。

                      該負責人強調,為保障《通知》落實,一要強化組織領導,各省級教育行政部門按照國家制定的職業教育“雙師型”教師基本標準并結合本地具體情況,以及不同教育層次、專業大類等,參照制定修訂本級“雙師型”教師認定標準、實施辦法。二要細化實施要求,認定工作實施主體應根據認定對象具體情況,制定“雙師型”教師認定實施細則,報所屬教育行政部門備案后實施。三要及時解決問題,結合各地開展“雙師型”教師認定相關工作的情況,及時總結經驗做法,研究解決出現的新情況和新問題。同時,充分用好各級各類宣傳平臺,及時總結宣傳“雙師型”教師認定經驗。

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