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                  1. 走好新時代職業本科發展之路

                    2022-10-11 11:03:22

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                    2022年是我職業生涯最欣慰的一年。今年6月,南京工業職業技術大學首批職業本科畢業生順利畢業,這也是我國首屆職業本科畢業生。903名同學,與普通本科畢業生享有同樣的文憑和學士服、同樣的撥穗儀式,拿到了自己的學士學位證書。他們用高質量的就業,回應了廣大人民群眾對高層次職業教育的需求,適應了行業企業對高層次技術技能人才的渴望。我最驕傲的就是能作為新時代職業教育大發展的親歷者、踐行者,參與職業本科教育實踐,為更多青年人找到成長的自信、找到成才的路徑。

                    黨的十八大以來,對高素質技術技能人才的需求愈加迫切,職業教育的重要地位和作用日益凸顯。黨中央高度重視職業教育,習近平總書記于2014年、2021年兩次對職業教育作出重要指示,從強調“必須高度重視、加快發展”到“前途廣闊、大有可為”,從提出“努力建設中國特色職業教育體系”到“加快構建現代職業教育體系”,職業本科教育作為職業教育體系重要組成部分的共識得到強化,本科層次職業教育從構想走向實踐。

                    2019年國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》提出“開展本科層次職業教育試點”,同年教育部先后批準了21所高職院校升格為職業本科學校,職業本科教育破冰起航,打破了職業教育止步于??茖哟蔚摹疤旎ò濉?。2021年,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》指出,穩步發展職業本科教育。職業本科院校設置標準、專業設置辦法、專業目錄等制度先后出臺,國家支持和發展職業本科教育的政策一以貫之、不斷深化。今年5月,新修訂的職業教育法的施行,正式確立了職業本科教育的法律地位。

                    職業本科教育到底怎么辦?這樣的思考始終在我腦海中縈繞,也促使我們去思考關于職業本科教育“變”與“不變”。我們認為,雖然升本了,但是升本不能忘本,升格不能變質,在職業??平逃幕A上開展職業本科教育,不是層次上的簡單提升,也不是推倒一切重來,而是繼承職業屬性不變和對標本科屬性發展轉變的辯證統一。我們在堅持技術技能人才培養方向不變、工學結合人才培養模式不變、服務產業需求不變的基礎上,緊扣人才培養改革創新主線,以人才培養定位轉變提升為導引、人才培養模式轉變提升為核心、師資隊伍素質和能力轉變提升為保障,通過發展內涵深化、發展理念提升、發展方式轉變,實現更高層次、更高水平、更高質量發展,實現人才培養的提質升級和社會服務的提質增效,以勇于“吃螃蟹”的心態,為我國職業本科教育蹚路子、放樣子。

                    獨木不成林,一花難成春。我們也期盼更多的優質職業院校加入到職業本科教育的行列,為更多的學生提供更廣闊的成長成才舞臺。作為職業教育戰線的一名老兵,我也將繼續履行自己“擇一事、終一生”的承諾,與南工同行、與職業教育同行。

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