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                張進財:努力開拓家庭教育新思路,完善協同育人體系

                2022-07-19 09:12:01

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                2022年1月1日,《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施后,家庭教育已經從傳統的家事上升到新時代的國事,這是我國首次就家庭教育進行專門立法,逐步開始引導全社會注重家庭,注重家教,注重家風,從而促進家庭幸福、社會和諧。在依法帶娃的新時代,努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人成為重中之重。家長是孩子的第一任老師,家庭就是孩子的第一課堂,家庭教育在子女成長的道路上起著至關重要的作用,基于家庭教育是現代教育體系的基礎,《中華人民共和國家庭教育促進法》樹立起重視家庭教育的鮮明價值導向,提倡各個家庭應當樹立正確的家庭教育理念,正確的教育觀和成人觀,更好地關愛孩子的健康成長。



                在貫徹落實減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的雙減要求中,加強構建協同育人格局,完善家庭、學校、政府、社會合作體系,大力推動德育、智育、體育、美育、勞育全方位融合,共同促進教育質量全面提升,雙減政策的實施,有效減輕學業負擔,提高學習興趣,營造出學生快樂學習,美好生活的社會氛圍。為了凝聚協同育人的向心力,推動各個體系同向而行,完善協同育人機制,應該積極主動傳播科學的家庭教育理念、宣傳家庭教育知識、提供家庭教育指導。從能力到標準,讓家庭教育逐步走向專業化和科學化。



                每一個問題孩子的背后都有一個問題家庭,孩子出了問題就是家庭教育出了問題,當下的家庭教育理念、教育目標、教育方式存在著嚴重的問題,父母關注孩子的身體成長,忽視孩子的心理成長;父母關注孩子的成績,忽視思想品德。父母望子成龍望女成鳳的期望,造成子女的心理壓力過大,隨著單親家庭和破損家庭越來越多,面對父母親的離開或長期缺席等,讓孩子處于不良的成長環境中,內心缺少關愛、缺少溫暖,越發越空虛孤僻,容易受到外界的刺激,逆反心理嚴重易走向極端?,F在青少年犯罪的低齡化,抑郁病例的增長,面對生活中小挫折,不順心就選擇報復、自殘、輕生等過激性行為,在此背景下,家長對家庭教育的需求越來越強烈,同時也充分意識到家庭、學校和社會協同育人的重要性和迫切性。



                在依法保障中,關于家庭教育的引導,首先要提高家長家庭教育的能力,提升家長的道德水平,孩子的成長是一個不可逆的過程,家庭教育中一些錯誤的理念、方法會對孩子成長的后果具有一定的影響。不能輕視對孩子的教育,每個孩子都是一個獨立的個體,家長應該尊重孩子,引導孩子健康成長,并以身作則。面對困難和生活中的不如意,要以樂觀的態度來面對,關注事物本身美好的一面,對未來充滿信心,對生活充滿希望,快樂地生活和學習,當下只要教育得當,任何孩子都可以擁有樂觀向上的心態,更好地關愛未成年人的成長。



                在新時代的發展中,要讓家庭教育觀念深入人心,家庭教育指導具有很強的系統性,也具有階段性的特點。在不同的階段出現不同的問題,比如孩子的習慣,舉一反三的能力,都要具體問題具體分析。同樣家長也要尊重個體的差異,包容多樣性,用正確的思想、方法和行為教育孩子養成良好的思想、品行和習慣,對孩子應該保持敬畏之心,更好地促進家庭和諧,成就孩子真正的幸福。學校是引導家庭教育實施的重要平臺之一,作為學校有責任也有義務對家庭教育進行適當的指導,牢牢抓住這一重要平臺,來強化家庭教育的專業性和科學性,逐步完善協同育人體系。



                學校要充分利用現代教育和素養教育的觀點,全面指導家庭教育,孩子從學校、社會、親子關系、同伴之間學到各種層面的知識,家長面對這些復雜性要做出積極的行為并加以包容,表揚孩子、傾聽孩子并賦予孩子權利,而不是家長的專制獨裁讓孩子無法痛快的呼吸。在家庭教育指導中,引領家長有效地解決孩子實際生活中遇到的問題,無論遇到多大多難的問題,只要細分開來思考,就一定會有頭緒。面對孩子發生的事情要先弄清問題的原因,搜集有用的信息,并診斷問題的出處,分析考慮對策,做出相應的解決方案,并執行方法,在這個閉環管理中,面對問題及時解決、控制、反饋,促進家庭教育指導的不斷發展。在孩子的成長道路上,做到不缺席、樹立榜樣、互相尊重、配合支持、共同成長、著重人生觀價值觀的教育。



                為了讓家庭教育指導工作扎實有效,需要學校教育和家庭教育形成合力,雙管齊下才能享有事半功倍的效果,因此積極探索家庭教育的新模式、新方法、新思路,完善落實家長學校的協同育人體系是當下最緊迫的任務。家庭教育特殊的地位和影響力是不容忽視的,在我們的大教育系統工程中起著舉足輕重的作用。隨著科學技術的發展與互聯網的普及,對家庭與學校教育實現資料共享大有助益,在雙方共育的氛圍下,共同合作有效完成孩子的教育工作。



                組建成立完備的校級家長委員會機構。加強學生管理,促進家校溝通,完善學校管理制度,提高思想認識,進一步促進學校教育教學質量的提高。讓學校校長、主任、老師和家長代表組成校級家長委員會,家長代表要熱愛教育,熱心公益事業,了解關心教育,有一定的教育理論基礎。關心學校,為學校工作提意見出主意,并有豐富的家庭教育經驗,具體組織協調能力,從集體利益出發,勇于奉獻。通過家長委員會,讓家長走進學校,參與評價,參加座談,了解學校的管理,讓學校也了解家長和學生對學校的評價,發現家庭教育和社會大環境存在的問題,加強學校同家庭、社會的聯系。不僅拉近了學校和家庭,學校和社會的距離,也使家長和學校在協同育人上達到了共識。



                規范落實家長學校各項制度的管理。對校級委員會機構的目的任務提出明確規范,讓家長積極參與負責每年計劃的制定和教學活動的組織,定期召開會議研討家庭教育、社會教育與學校教育的協調問題。規范教育教學、日常管理等管理制度,拓展家庭學校共同教育、共同指導,按照學校的需求,開展家庭學校的課程教學。在家長參與制定的教學計劃中,讓家長做好子女的表率,信任孩子,賞識孩子,對孩子的努力和進步要給予肯定正面的回復,也要讓孩子面對失敗的時候感到家長永遠是孩子的后盾,關心孩子的成長。



                鼓勵并重視組織家庭活動的開展。采用多樣化的形式來舉辦豐富多彩的家庭活動,通過活動和孩子多多溝通和交流,適時對孩子進行教育,鼓勵父母對孩子說出愛與關懷,表露內心的真情實感,讓孩子主動分享自己的感受,讓親子關系更近一步,最主要的是父母也要重視和睦家庭的建立,營造一個令孩子身心健康成長的家庭人文環境,父母應該以自身的言傳身教以及在生活中創造出來的每一個生活細節,讓孩子沐浴在和諧、文明、健康、寬松的家庭氛圍中。家庭成員的關系越緊密,親子關系也會越融洽,努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,讓孩子懂得成才之前要先成人,充分發揮家庭活動的作用。



                建立家庭學校聯系工作群。將所有人拉入群中,建立各班級家庭學校共育班級家長群,保障學校和班主任,班主任和家長的及時溝通,利用信息化平臺開展學生、教師、家長之間的自評與互評。教師也可以通過家訪、電訪、信訪的形式和家長保持聯系,告知學生的在校情況,了解學生校外動態,有效組織家長觀看專家講座視頻,積極開拓學生綜合實踐活動,定期組織召開家長會,尊重學生的個體差異性,和家長進行有效面談,有針對性地進行家庭教育指導,經過家長會的研討,讓家長對孩子學習有所了解,家長也能和老師進行單獨的更深入的交流,同時老師也可以更好的了解孩子的習慣和愛好,更好的做到因材施教,讓會議達到理想的效果,體現家庭學校聯系工作群的意義。



                組織家長培訓和舉辦家庭教育的講座。努力提高家長的教育水平,普及家庭教育知識,傳播家庭教育理念,組織家長參加培訓,分享家庭教育經驗,安排專家做家庭教育講座,讓家長觀看講座后及時總結感悟,并對專家的講座反復學習,積極實踐,提高家長教育孩子的整體水平,同時學校也要對特殊家庭加以指導,引導并幫助這些家長增強責任意識,維護家長和孩子之間的關系,及時了解孩子的思想動態,主動加強與學校的聯系,為孩子創造良好的學習生活習慣。讓特殊家庭的孩子得到家長委員會的關愛,在家長委員會的無私奉獻中,提高協同共育的能力和水平,切實提高協同育人的質量,有效推進育人體系的發展。



                家庭教育是一門藝術,家長要以德為先,教育子女成人,也要注重學習,開闊眼界增長見識,注重言行舉止,讓孩子處于家庭和睦溫暖的環境中,配合學校悉心教育,做子女成長道路上的引路人,盡到應盡的責任。因此各級政府和相關教育部門要以超前意識做好謀劃,通過更新教育理念,改變教育思維,積極探索信息時代背景下學校家庭社會協同育人的實踐路徑,進一步加大管理力度,精心探索,努力開拓家庭教育新模式,進而激發協同育人新動能,塑造面向未來的教育新形態。



                [基金項目:全國高校思政課名師工作室(青海大學)項目號:21SZJS63010743]



                (作者:張進財,系青海大學馬克思主義學院特聘教授)


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