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                  1. 取消中職教育應慎之又慎 走出困境要靠探索多樣化辦學之路

                    2022-01-23 15:35:44

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                    近日,取消中職教育的話題引發了廣泛關注。為了消除基礎教育的“內卷”和家長的升學焦慮,北京大學國家發展研究院院長姚洋教授提出:取消中考,普及10年義務教育,建議所有孩子都完成高中學業,不再實行初中后普職分流。該觀點從解決客觀存在的教育問題出發,具有一定的積極意義。但是,教育改革關系到千家萬戶,牽動著每一位家長的神經,應該慎之又慎。

                    隨著產業智能化、數字化的推進,職業教育整體規模會有所提升,但中等職業教育規模將會相對萎縮,這一點已被國內外的經驗證明。我國提出穩步發展本科職業教育,正是為了適應產業升級的需要。但是,我國東西部之間、城鄉之間發展不平衡,農村人口基數大,普及九年義務教育的時間又較短,在這樣的背景下,取消中等職業教育不符合社會發展規律。從我國臺灣地區的經驗來看,在人均收入達到國際公認的高收入標準以后,中職學校才會大量消失。我國大陸地區人均GDP剛剛超過1萬美元,7000多萬人口剛剛脫離絕對貧困線,取消中等職業教育還為時過早。

                    《2020年全國教育事業發展統計公報》顯示:全國共有中等職業教育學校9896所,招生644.66萬人,在校生1663.37萬人;全國共有普通高中1.42萬所,招生876.44萬人,在校生2494.45萬人;中職學校在校生人數占高中階段教育在校生總數的39.96%。規模如此龐大的中職教育若在短時間內取消,將會引發青年失業率上升、普通高中合格教師緊缺、基礎教育輟學率提高、勞動密集型企業用工緊張等一系列社會問題。

                    取消中職教育的建議之所以得到相當一部分人的認同,一個重要原因在于:目前我國中職教育質量還不盡人意。我國的中職學校多由薄弱高中改辦而來,存在明顯的先天不足。在發展過程中,政府對中職教育的投入遠比不上普通高中,這又進一步降低了中職教育的社會認可度。僅以師資為例,2020年普通高中教職工294.87萬人,專任教師193.32萬人;中等職業學校僅有教職工108.30萬人,專任教師85.74萬人。也就是說,中職學校教職工數量不足普通高中的27%,卻承擔了近40%的教育任務。中職教育質量缺乏保證,實現普職大體相當也必然困難重重。

                    中職教育要走出困境,應該擺脫單一的辦學模式,探索多樣化辦學之路。一是借鑒德國、瑞士等國家的成功經驗,走雙元辦學之路,充分發揮企業的實踐教學功能,拓寬職業教育資源渠道;二是舉辦具有中國特色的職業教育,為學生提供多種選擇,做到升學有渠道、就業有出路;三是采用靈活的學制,比如,學生獲得一項技能證書即可走出校門參加工作,在工作中遇到困惑后再回到學校學習,這才是真正的工學結合、校企合作。只有把準中職教育的脈搏,中職學校才會表現出強大的生命力。

                    (作者崔發周,蒲公英評論特約評論員;實習生于健镕編輯,張杰審校,邢梅監制。此為蒲公英評論首發作品,轉載請務必注明來源,違者必究。)


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