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                知識丨你必須知道的“最近發展區”理論

                2020-10-21 00:00:00

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                何為“最近發展區”?

                維果斯基(前蘇聯,心理學家)的“最近發展區”,認為學生的發展有兩種水平:一種是學生的現有水平,指獨立活動時所能達到的解決問題的水平;另一種是學生可能的發展水平,也就是通過教學所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發展區。

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                最近發展區的大小,是兒童心理發展潛能的主要標志,也是兒童可接受教育程度的重要標志。查明兒童心理發展的最近發展區,可以向TA提出稍高的,但是力所能及的任務,促進TA達到新的發展水平。

                最近發展區是兒童心理發展每一時刻都存在的,同時,又是每一時刻都在發生變化。最近發展區因人而異。教師如果時時關注每個學期兒童,把握好TA心理發展的最近發展區,利用其最近發展區,就可以促進其心理發展。當學前兒童心理發展達到新的水平時,又幫助TA形成新的最近發展區。學前兒童主動性學習的要素離不開材料與操作,那么教師的作用在于提供支持、引導和幫助,“鷹架”孩子的學習!


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